Digital Pedagogy Day : Pedagogy & Attention

On Tuesday March 18th, the second edition of Digital Pedagogy Day will take place at K-lab. Aimed at teachers, it will focus on the theme of “Pedagogy & Attention”. 

At ESSEC, the K-lab has taken up this issue on several occasions. Articles on the Pedagolab blog retrace the actions implemented for this purpose: the adoption of a lightboard and active learning rooms, the “Design thinking” method, the use of case studies, etc.

The learning center also offers an exhibition on attention from the week of March 17th.

Here are some resources in english and in french you can use to further your thinking on this topic: 

Books

• Baumann, Stéphanie. et al. Animer à distance : guide de pratiques robustes et éprouvées. Eyrolles, 2020, 229 p.
• Bernard, Louis. Guide pratique de formation par la simulation : on a jamais appris à faire du vélo dans un livre. Éditions VA Press, 2017, 75 p.
• Dehaene, Stanislas. Apprendre ! : les talents du cerveau, le défi des machines. Odile Jacob, 2018, 384 p.
• Eyal, Nir. Li-Eyal, Julie. Indistractable : how to control your attention and choose your life. Bloomsbury Publishing, 2020, 336 p.
• Flye Sainte Marie, Laetitia. Le storytelling pour la formation. Clic éditions, 2024, 117 p.
• Hourst, Bruno. Former sans ennuyer : concevoir et réaliser des projets de formation et d’enseignement. Eyrolles, 2014, 203 p.
• Joseph-Dezaize, Gabriel. Batteux, Pierre. Concentration. Harvard business review France, 2022, 158 p.
• Marry, Yves. Souillot, Florent. La guerre de l’attention : comment ne pas la perdre. L’Echappée, 2022, 256 p.
• Newport, Cal. Billon, Christophe. Deep work : retrouver la concentration dans un monde de distractions : la méthode pour gagner du temps, être plus efficace et réussir. Alisio, 2017, 302 p.
• Olicard, Fabien. Werber, Bernard. Votre attention est votre superpouvoir : des outils efficaces pour aider votre cerveau à se focaliser et rester concentré. First Editions, 2024, 216 p.
• Sadirac, Nicolas. Karam, Olivia. Apprendre 3.0 : par l’inventeur de la pédagogie d’Epita, Epitech, l’école 42 et Zone 01. First Editions, 2019, 204 p.
• Whitton, Nicola. Moseley, Alex. Playful learning : events and activities to engage adults. Routledge, 2019, 187 p.

Academic articles

• Increasing Student Engagement. Stanford University, Teaching commons.
• Acar, Oguz A. Turn Your Class Lessons into Engaging Podcasts with AI. Harvard Business Publishing, Education, 2025. 
• Agnès, François. et al. Peut-on dynamiser le travail des étudiants en Licence ? Déploiement d’un dispositif de pédagogie active en biologie. Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur, 39 (3), 2023.
• Baudier, Aurélie. et al. Implication et développement professionnel des enseignants dans de nouveaux dispositifs pédagogiques favorisant l’apprentissage du métier d’étudiant. Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur, 2022.
• Carvalho, Andreia. et al. Pedagogical innovation in higher education and active learning methodologies – a case study. Education & training,  63 (2), 2021, p. 195–213.
• Gabuthy, Yannick. Lambert, Eve-Angéline. Enseigner les structures de marché et stratégies de concurrence avec les jeux pédagogiques. Revue d’économie politique, 128 (1), 2018, p. 1–39.
• Gerard, Laetitia. Rubio, Ariadna Ayala. Sources d’influence de l’engagement des étudiants dans un dispositif de classe inversée à l’université : le cas de PedagInnov. Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur,  36 (1), 2020.
• Gréselle-Zaïbet, Olfa. et al. Le hackathon en mode Design Thinking ou quelles modalités pour former à des compétences méthodologiques et comportementales ? Revue management & avenir. (104), 2018, p. 149–171.
• Hossain, Moazzem M. Using educational technologies (Padlet) for student engagement – reflection from the Australian classroom. The international journal of information and learning technology, 40 (5), 2023, p. 541–547.
• Loizidou, Dora. Mangenot, François. Un jeu sérieux dans un cours universitaire de FLE : analyse de l’implication des étudiants. ALSIC : apprentissage des langues et systèmes d’information et de communication, 27 (3), 2024.
• Martin, Perrine. Padula, Philippe. Innovation pédagogique à l’université : comparaison entre apprentissage par problèmes et cours traditionnel. Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur, 34 (3), 2018.
• Martineau, Régis. Calcei, Didier. Apprendre grâce au Maître ignorant: Analyse d’une expérience pédagogique. Revue française de gestion, 45 (280), 2019, p. 109–124.
• Masset, Philippe. Weisskopf, Jean-Philippe. Using game-based learning to teach economics during times of disruption. The Conversation, 2021. 
• Nevid, Jeffrey S. Armata, Casey E. Paying Attention in Class: Using In-Class Quizzes to Incentivize Student Attention. Teaching of psychology, 51 (4), 2024, p. 447–452.
• O’Connor, Stuart. et al. SCIPS: A serious game using a guidance mechanic to scaffold effective training for cyber security. Information sciences, vol. 580,  2021, p.524–540.
• Paulsen, Justin. McCormick, Alexander C. Reassessing Disparities in Online Learner Student Engagement in Higher Education. Educational researcher, 49 (1), 2020, p. 20–29.
• Pérez Armas, Luis Fernando. Engage Your Students with Some Healthy Competition. Harvard Business Publishing, Education, 2024. 
• Peterson, Bill. Campitelli, Brandon. Scrap the Final Paper or Presentation—Lead a Simulated Meeting Instead. Harvard Business Publishing, Education, 2024. 
• Suárez-López, María José. et al. Gamification in thermal engineering: Does it encourage motivation and learning? Education for chemical engineers, 45, 2023, p. 41–51.
• Wang, Yi-Hsuan. Design-based research on integrating learning technology tools into higher education classes to achieve active learning. Computers and education, 156, 2020, p.
  103-935.

Videos

• L’attention. France Culture, Votre cerveau, saison 6, épisode 1, 21 octobre 2024. 

Podcasts

• Princet, Sonia. Pour capter l'attention de leurs étudiants, des professeurs se mettent en scène dans une série. France Inter, 13 janvier 2025.